PIBID - NOCTUA JB

A escola do momento É uma escola de brilho Que ensina com fervor Tem professores de fibra Que trabalham com amor Oferece aos educandos Uma educação de valor A escola é um espaço De engrandecimento magistral E nossa escola oferece Educação sem igual Fazendo a diferença Num clima sensacional Tem professores formados Espaço de recreação Fazendo a diferença Na vida da população Pois conhecimento é tudo Na vida do cidadão Essa escola oferece Pra quem quer estudar Espaço de crescimento Pra vida se transformar Pois na história da vida Educação é primeiro lugar. Grupo: Vitor Hugo; Alessandro; Kayo; Cainan; Magno.   Turma: 1002

É na escola, onde nós alunos, crescemos mentalmente é nesse local tão importante onde nos transformamos em pessoas melhores, onde expandimos nossas mentes, descobrimos quem somos.             A escola é muito importante para todos pois é lá que aprendemos a pensar a criticar, lá nos transformamos em pessoas críticas e que não são filhas do sistema, a unidade escolar nos possibilita errar e aprender com nosso erros e amadurecer com isso.             O que hoje somos é graças a todo o trabalho dos professores, e amanhã seremos outro, nó mudamos e a escola ajuda a expandir a mente de todos, nos ensina a tolerar, a sermos mais coletivos ao mundo.             E como Rubem Alvez diz: “escolas são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. ” Escola é lugar de transformaçã

Liberdade, de acordo com o dicionário: direito de agir segundo o seu livre arbítrio, de acordo com a própria vontade, desde que não prejudique outra pessoa é a sensação de estar livre e não depender de ninguém.             E não poderia ser diferente num lugar onde a interação social é essencial e tem como prioridade o conhecimento. Afinal o conhecimento é libertador, abre a nossa mente e nos tira da gaiola imaginária da alienação onde ficamos presos.             Muitas pessoas infelizes privam outras da sua liberdade achando que só assim poder ter a delas, porém, a liberdade é coletiva, feita em união.             Só quando isso for feio e entendido, que a liberdade e um direito, mas também um dever que finalmente vamos escapar de vez dessa gaiola ingerida, para que ela possa voar livremente pelas escolas, tornando-as verdadeiros centro de libertação.             Abrindo mentes, e consequentemente libertando toda nação desse mar de corrupção.             Escola e liberdade

A liberdade é por certo uma expressão. Mas nem todos a tratam como ela é. É viver livre não sei, pergunte para o coração. Se ele não responder, você já deve saber. Quase ninguém a entende, mas às vezes buscamos entender. Escola sim é o lugar de você aprender. Ela vem calada ninguém percebe, Mas a liberdade está aí toda liberta Liberta não pelo simples dizer, mas pelo aprender. Escola é lugar de Liberdade, aprendizagem. De descobrir o novo, de descobrir o povo. De descobrir que sim você pode ser quem você quiser. De descobrir que críticas haverão mas também haverão elogios. Haverá amigos, mas também haverão inimigos. Haverá brigas, mas também haverá amizades. Mas tudo isso é apenas o retrato da liberdade. Pois como dizia Newton pra toda ação temos uma reação. A liberdade é isso, quem quer pode ter. De um jeito ou de outro ela pode aparecer. A liberdade é um modo de viver, mas basta você querer. Escola é Lugar de Liberdade Nome:Suzan

“Não há democracia efetiva sem um verdadeiro poder crítico”                                                                           Pierre Bourdieu Uma das mais importantes características do trabalho docente é o permanente inconformismo. É o questionar cotidiano sobre o papel da escola na sociedade. Nesse sentido, é essencial envolver os agentes escolares numa discussão e coletivamente refletir sobre o assunto. Foi assim que iniciamos o trabalho com as turmas do Ensino Médio - 1001,1002 e 1003 -, abrangendo duas disciplinas fundamentais: Filosofia e Sociologia. Fizemos uma explanação inicial problematizando e investigando o que cada aluno pensava e acreditava ser a escola. Foi um momento muito rico em que muitas ideias contraditórias e até simplistas afloraram e isso foi esclarecedor. A partir das conclusões dividimos as turmas em grupos. Foram constituídos 15 grupos que deveriam refletir, pesquisar e preparar as atividades referentes ao tema. Elaboramos a se

No dia 30 de setembro de 2016 desenvolvemos o projeto “Visões de Futuro através do Cinema” com três turmas do Primeiro ano do Ensino médio e uma turma de ensino fundamental como parte das atividades de Filosofia e Sociologia. O objetivo do projeto era apresentar os conceitos de ideologia, Alienação Utopia e Distopia, fomentando a discussão e problematização dos temas entre os alunos. A forma como produção da indústria cinematográfica Hollywoodiana, desde sua popularização nos anos 1950 até os dias atuais, trata do futuro foi utilizada como guia temporal e didático para a conceituação dos temas da aula. Ao ver como o Cinema tratava de forma diferente o futuro em diferentes épocas os alunos conseguiram observar que a conjuntura social e a balança de poderes influem na produção artística, sendo de forma consciente para reforçar determinada ideia ou inconsciente quando acaba por externar o sentimento popular em relação aos rumos da sociedade. Fomos convidados para desenvolver o mesmo

AS OCUPAÇÕES DAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS E CONCEPÇÔES DE ESCOLA Glauco Nantes 1 , Camila Reis da Silveira 1 , Carolina Gianfaldoni Viana 2 , Fernando Maturana da Rosa 1 , Ravena de Mattos Lamblet 1 , Manoel Espedito Silva 3 , Fátima Kzam Damaceno de Lacerda 4 . ¹Instituto de Biologia (IBRAG), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), RJ 2 Instituto de Geografia (IGEOG), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), RJ. 3 Colégio Estadual Dr. João Bazet;  CEDERJ, RJ. 4 Instituto de Química (IQ), SR-1, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), RJ. INTRODUÇÃO : O retorno às atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no ano de 2016, foi marcado por incertezas e momentos de apreensão devido à possibilidade de cortes e modificações estruturais. Entretanto, devido à união das equipes de instituições de todo o Brasil, com atitudes de apoio à continuidade do programa, como vídeos, petições e abaixo-assinados das esc

No dia 4 de Maio foi realizada Oficina de Ciência & Arte com a monitora Márcia Garcia Gianfaldoni no Colégio Estadual prof Jamil El Jaick, a única instituição de ensino ocupada no município de Nova Friburgo. Nós da equipe PIBID João Bazet em conjunto com a Equipe PIBID Carlos Cortês participamos deste projeto. A oficina consistia na pintura com tintas feitas pelos próprios participantes. As tintas eram obtidas por meio da maceração de folhas e pétalas de flores e também de barro. Após essa mistura de algumas pétalas com água e outras com álcool eram obtidas cores variadas e os participantes confeccionaram desenhos de tema livre, a maioria dos alunos escolheu desenhar algo relacionado a ocupação e mensagens de apoio aos professores. Durante todas as etapas da oficina a monitora Marcia abordou temas relacionados a física, química e biologia.

Nós da Equipe PIBID João Bazet, viemos por meio desta nota esclarecer a ausência de postagens desde o início deste ano. Como todos sabem os professores da rede estadual de ensino vêm passando por uma situação delicada, em que não estão recebendo adequadamente, por esse motivo os mesmo decidiram entrar em greve desde março deste ano e nós PIBIDianos apoiamos essa causa, participando de eventos, e palestras do sindicato. Nosso trabalho dentro do Colégio Dr. João Bazet no momento está de recesso, devido a nossas ações em prol da luta dos Professores, o blog e o vlog continuarão seu funcionamento exibindo as atividades das quais estamos participando.

O Pibid me possibilitou, através do contato direto com a escola, professores e alunos, participar de um ambiente escolar repleto de alegria e também de dificuldades. Esta troca de experiências é muito positiva para o formando, pois nos permite colocar em prática as teorias estudas e melhorá-las quando necessário, assim como conhecer a rotina dos professores e as dificuldades encontradas na profissão. Através do programa pude vivenciar experiências muito boas que gostaria que outros alunos pudessem experimentar. Autor: Glauco Nantes O PIBID (Programa Institucional de Bolsas para Iniciação à Docência) proporciona melhorias não só no ambiente educacional mas também na personalidade dos participantes. Por meio deste projeto pude ter a certeza de que apesar das dificuldades ainda é possível fazer a diferença utilizando a educação. O programa me permitiu o contato com todos os setores da escola e desse modo aprender um pouquinho mais com cada um e compartilhar experiências com todos.